Los profesores debemos ser educadores profesionales. Es decir, tomar en serio lo que hacemos. No porque no lo hagamos ya. Sino porque a veces nos envolvemos tanto en cumplir con requisitos del departamento que podemos perder de vista el pbjetivo último de ser profesores, que es el logar que el alumno aprenda. No solamente sobre nuestro curso, sino a ser una mejor persona; lo que repercutirá sobre todas las relaciones que tenga en el futuro, sean sentimentales, laborales, esculares, etc. Nuestros alumnos son individuos, por ello, debemos pernsar en que son únicos e irrepetibles. Por eso es un reto para el profesor enseñar. El aprendizaje es responabilidad del alumno, es cierto; pero poner las condiciones adecuadas para que esto ocurra, es responsabilidad del profesor.
Nuestros alumnos están capacitados para aprender, aunque no todos al mismo paso, ni con la misma intensidad. Somos todos individuos. Pero es necesario darle las herramientas y las condiciones de ambiente propicias apra que surja este aprendizaje y que el alumno se sienta motivado a seguir aprendiendo.
Los profesores tenemos en nuestras manos una gran responsabilidad y es tal que tiene trascendencia sobre lo que vaya ocurriendo en el futuro de nuestro alumno, aún cuando ya no esté en nuestor salón de clases. Todos ellos se llevarán consigo el aprendizaje de contenidos, pero más importante que esto, es el trato y la forma en que se sintieron al aprender. Esto los puede catapultar hasta dimensiones insospechadas, simplemente por el trato que tuvieron con sus profesores.
Cada vez que entramos en el salón de clases, tenemos que ser concientes de que aunque tengamos unos objetivos de aprendizaje del curso, tenemos al mismo tiempo unos objetivos intangibles que se van desarrollando de la mano, haciendo a los alumnos capaces de enfrentar y solucionar situaciones nuevas cada vez, con seguridad, con entrega. No dejándose intimidar. Finalmente, todos nos enfrentamos siempre a situaciones nuevas. No son las que aprendimos en la escuela las que nos topamos día con día. Es la forma de abordarlas, el enfoque al identificar los problemas y buscar soluciones lo que permite que el aprendizaje de nuestros alumnos sea significativo y aplicable a otras situaciones que ni sospechamos.
miércoles, 11 de marzo de 2015
Contenido Intencionado
Los profesores debemos desarrollar nuevamente nuestras capacidades creativas a fin de alcanzar un nivel cómodo de diseño y estrategia que nos permita adecuar las condiciones a las que se requieren para un grupo de alumnos o algún alumno en particular. No se trata de diseñar clases personalizadas, sino de idear un sistema en el que haya aprendizaje diferenciado en el que los alumnos puedan encontrar las condiciones adecudadas para poder crecer y desarrollarse, aprendiendo, en forma divertida y que les permita disfrutar lo que hacen para que les resulte más atradtivo y motivador.
El ser profesores que inspiren en los alumnos la motivación para aprender y buscar la información necesaria para poder entender y dominar un concepto, practicar algún ejercicio, comuncar sus hallazgos con otros, es lo que les permitirá hacerse responsables de su propio aprendizaje.
Dentro del contenido que los profesores podemos diseñar, se deben considerar las condiciones de los alumnos, es decir, si tienen o no accesoa internet en su casa o solamente en la escuela, si tienen dispositivos móviles a su alcance, si saben utilizar estos dispositivos, por ejemplo. También es muy importante que se logre identificar el contenido más relevante, el que requiere de la explicación del profesor, a find e incluirlo en el material que se va a usar para los videos. No es necesario que se incluya todo el contenido del semetre, sino seleccionar los contenidos o información que requiere de una explicación del profesor, para hacer el video. Esta información puede ser revisada por los alumnos antes de la clase y puede ser detenida y vuelta a escuchar y ver a fin de que les quede claro ese concepto clave apra la comprensión de los demás del curso. Escoger esta inforamción es muy importante y es una de los privilegios más importantes del profesor.
otro aspecto muy importante, es el de incluir alguna actividd que se desprende directamente de haber visto y entendido el video. De esta manera puede darse cuenta el profesor de que los alumnos cumplieron con la actividad previa a la clase y a la vez les permite a ellos darse cuenta de lo que han aprendido con ella. Puede ser alguna reflexión, cuestionamientos, etc.
De esta manera, los alumnos irán teniendo acceso a las explicacioens del profesor en video, especialmente diseñadas para que contengan la información que especialmente requiere del profesor para ayudarles a entender y comprender. A la vez, se comprometen a realizar una actividad final que les ayude a reflexionar y de esta manera el profesor pone a disposición de los alumnos los elementos necesarios para poder alcanzar el aprendizaje que requieren.
viernes, 6 de marzo de 2015
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